歡迎來到六甲國小附設幼兒園 閩南語課程學習園地
112 學年度 六甲國小附設幼兒園 閩南語教學計畫
我們希望可以培養師生將閩南語融入日常生活中，並鼓勵使用閩南語進行教學活動，將閩南語融入幼兒園的例行性活動、全園性活動和在地課程活動，透過互動參與式教學方式，讓幼兒在自然的情境中表達閩南語的聽說能力，提升幼兒園教保服務人員的閩南語沉浸式教學知能，老師能透過多元策略引導，讓幼兒將閩南語延伸到家庭裡的親子互動。
六甲國小位於六甲區，六甲之命名據傳說乃三百六十年前，鄭氏時期鄭成功參軍陳永華駐軍在此，開墾荒地，最初開墾面積有二甲、六甲、七甲不等，於是以面積為村號，后遂沿稱為二甲、六甲、七甲等村合併為一鄉，六甲位屬中心，故稱為六甲鄉。自日治時期開始「六甲」為地域名號，乃係當時，之所以合併二甲、六甲、七甲、為一支廳時，「六甲」位在中心地帶，故名。
六甲區的二甲及七甲兩里，上百支煙囟齊冒白煙的景象，將六甲地區粉妝成一個基礎工業城，當時運送紅瓦的牛車絡繹於途。早期台灣嘉南平原的建築材料取之大自然，至於磚材的使用，傳說是自荷蘭時期，請中國福建磚匠，造窯燒磚建築城牆，西元一六六一年，鄭成功來台，參軍陳永華教民燒瓦建屋，台灣的磚瓦利用才擴展開來，而六甲區則為臺南市的『磚瓦之鄉』。因此藉由閩南語沉浸式計劃，邀請地方的耆老到校用閩南語溝通模式向園內老師介紹有關磚窯的文化歷史以及相關的建築材料名稱，透過社區與學校幼兒園結合，落實閩南語沉浸式教學，並營造多元且豐富的教學情境，讓幼兒可以了解自己家鄉的文化背景之外，更能夠用閩南語來推廣自己的家鄉文化。
預期能夠營造師生運用閩南語的學習環境，讓幼兒能喜歡且習慣於在日常生活中運用閩南語來溝通。透過課程活動的進行，透過閩南語沉浸式教學模式之學習環境並結合在地文化，提升閩南語之使用頻率，達到保存閩南語與在地文化之目的。精進教保服務人員閩南語沉浸式教學能力，讓閩南語成為主題活動、課程、學習區最主要的語言，且規劃合宜的課程與學習活動。
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世界母語日簡介
世界母語日( IMLD, International Mother Language Day )，就是每年 2 月 21 日。 1996 年，聯合國教科文組織(UNESCO)在西班牙巴塞隆納發表世界語言權宣言(Universal Declaration of Linguistic Rights)，強調任何語言都可以成為官方語言(Official languages)。 1999 年 UNESCO 又決定從 2000 年起，制訂每年 2 月 21 日為世界母語日(IMLD)，並認為語言不只是人類文化財產所不能欠缺的要素，也是激發人類創造力及維持文明多樣性的基礎前題，同時大聲呼籲世界各國須認真、嚴肅地重視母語的流失及死亡，積極來做母語的研究、保存及發展。
2001 年 911 事件發生後， 11 月 2 日 UNESCO 在巴黎召開部長級會議，重新確認不同文化間互相對話交流是促進世界和平最佳的保証，反駁「不同文明及文化之間必定會發生衝突」的悲觀論調，並且一致認為文化多樣性是人類共同的遺產。文化多樣性對人類來說，就像生物多樣性對維持生態平衡那樣重要、不能欠缺。
根據聯合國教科文組織(UNESCO)統計，全球共有 6000 多種語言，但 95％的語言只由不到 4％的人使用，導致全球平均每月有 2 種母語消失。
因此，教科文組織特於 1999 年宣佈每年的 2 月 21 日為「世界母語日」。並在 2001 年 11 月 2 日通過的《世界文化多樣性》宣言，裡頭重申了「文化間對話是促進和平進而保障和平的最佳方式」，同時也揭示「文化的多樣性，就是世界的財富」的主張。
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